注意的品质有哪些?
另外一个跟注意稳定性有关的是注意的起伏。人的感受性不能长时间地保持固定的状态,而是间歇地加强和减弱,叫注意起伏,也叫做注意的动摇。比如跑步比赛教练开信号*,需要在2秒之内发出*响来保证公平。
【考题再现】“教师一边讲课,一边还能观察学生听讲的情况;操纵机械的工人,一边观察仪表,一边控制和调节操作,有时还能注意周围环境的变化等。”描述的是()。
大家还需要掌握与注意稳定性相反的表现是注意的分散,又称溜号或分心。是指在注意过程中,被无关刺激或干扰持续作用引起的偏离注意对象的状态,比如上课时开小差。
注意的转移:根据活动任务的要求,有意识的把注意对象转移到另一个对象。一般出现“先做什么,再做什么”句式即是此品质。例如:第一节课先听语文,第二节课再听数学,就需要注意的转移。
其次,注意的转移是指根据任务的要求,把注意力从一个对象转移到另一个对象,相对于注意的分散,转移是一种主动、积极的品质。
简述注意的品质简答题
注意是心理活动对一定对象的指向和集中,中学教资科目二的备考中,需要各位考生重点理解和区分注意的四种品质。在本文中,带领大家结合举例,一起对注意品质的内容进行系统的梳理。
注意的分配:是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。一般出现“一边做什么,一边做什么”即是此品质。例如:边听边讲边做笔记,自弹自唱等。其中这两者之间有一定的内在联系,并且有一种活动是高度熟练的。
注意的稳定性:即注意的持久性,是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。比如有的学生能够坚持长时间的学习,有的学生则只能勉强维持短时间的学习,就是注意的稳定性不同导致。一般出现“时间词”即是此品质。如:两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。
首先,注意的分散,即分心,是指注意者被无关对象吸引,离开注意对象的状态,一般来说都是一种被动、消极的现象,并不属于注意的品质。
注意的广度:即注意的范围。是指一个人在同一时间内能清楚的把握注意对象的数量。其关键词是同一时间掌握对象数量的多少,如有的人一目十行,有的人一目两行,就是由于不同人把握注意对象的数量的不同,一般出现“数量词”即是此品质。
注意品质包括几个方面
从事的活动的意义对自己越大,对活动的兴趣越浓,并抱有积极的态度,则注意的稳定越持久。一个越善于与困难作斗争的人,其心理活动指向和集中在对象(活动)上越容易。与注意稳定相反的状态是注意分散,即分心。影响注意稳定性的重要因素有:(1)是否有明确的任务;(2)是否进行积极的思维活动;(3)注意的对象是否内容丰富;(4)活动的方式是否多样化;(5)个体的情绪和身体状况等。
注意的分配是有条件的。通常来说,人很难同时完成两件要求高度集中注意的事情。人们能否实现注意的分配,主要取决于活动的熟练程度。
影响注意广度的因素主要包括两个方面:一是对象的特点,对象越集中,排列越有规律,注意的广度也就越大;二是个体经验和心理状态,个体对自己熟悉的事物注意范围大,心情处于紧张状态*意范围小。
注意的广度也称为注意的范围,指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。我们所说的“一目十行”说的就是注意的范围问题。
注意的转移是人们根据新活动、新任务,及时、有意地调换注意对象,即把注意从一个对象转移到另一个对象上去。注意转移的难易和快慢,主要取决于原来注意的紧张度、前后活动的关系、个人的兴趣和情感强弱、个体的*类型及已有的习惯等因素。一般来讲,如果原来注意的紧张度高、前后活动关系不大、人们依恋并沉浸于前一活动或新注意的对象不大符合自己的情感需要和兴趣,注意的转移就困难;反之,就较容易。
添加新评论