儿童识字的简单介绍
收藏儿童识字的最佳年龄有了最新说法。在日前由少年儿童出版社举办的“学前儿童识字教育研讨会”上,来自京沪两地的专家认为,3~6岁是儿童学汉字的最佳年龄段,让孩子尽早阅读,对培养孩子的
传统观点认为,学龄前儿童不宜过早地学习识字。我国儿童一般是6岁初入学后先学6周汉语拼音,然后开始“看图读拼音识字”。然而,单一的拼音教学不利于开发、发展儿童的思维。据一些语文工作者分析,目前小学语文教学存在的主要问题,就是
是具备一定条件的。据了解,经过两年学习,中班孩子一般能认字1200个左右。专家分析认为,如果儿童在6岁前学会2000个汉字,一般就无阅读障碍了。日本东京有多所教幼儿识字的幼儿园,据他们从1967年开始的一项研究,5岁开始学部分汉字的孩子智商可达95,4岁时开始学的可达120,而3岁时开始学的可达130。
或规律在深刻理解的基础上,可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈须的骨架进行记忆。如实验室制氧气的七个实验步骤记为;“检、装、夹、点、收、移、熄。”“检”指检查装置是否漏气;“装”指往*里装药品;“夹”指把*夹在铁架台上;“点”指点燃酒精灯;“收”指收集气体;“移”指把导管先移出水面;“熄”指熄灭酒精灯。再如过滤操作中的注意点浓缩为:“一贴、二低、三靠”。
叫叫识字
顾名思义,猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法,帮助学生识字的一种方法。此方法适用于间架结构相对比较简单,每个部件之间有一定联系的汉字。通过猜谜语来巩固已学的知识,既可调动积极性,又可以培养学生的逻辑思维能力。如:“一口咬掉手尾巴”(告);“一点一横,叉叉顶门。”(文)等,根据字形的特点用谜语帮助识字,更能激发学生的情趣,活跃学生的思维,学生在“猜”的过程中,很自然地就理解和掌握了
幼儿在接受学校教育之前,获得符号和文字在功能、形式和规则上的意识,并在有目的、有意义的情境中初步习得文字和符号的经验。
识字的方法有很多,一定要选择一种孩子感兴趣的。尽量找有相关图片的带字的卡片或书,边看图边认。在日常生活中引导孩子在室外认所能看到的招牌、店名等。还可以采取玩游戏的方式,或动画认字的方式,让孩子边玩耍边学习,做到劳逸结合。
教孩子识字的方法有很多,最有效的是形神一体,就是拿日常生活中常见的物体配以文字,以物识字,因为幼儿时期对物体外形敏感,容易记住,配以文字,能够加深对字的认识,所以有许多配图的识字卡片,是孩子认字的有效工具。
幼儿简单汉字500个
根据字义做动作,也有利于孩子识字。如学习“看”字,让孩子把手放在眼睛(目)上方,表示可以看到很远的*;学习“跑”字,可让孩子扮演一下跑的举措,孩子就会明白跑是用脚的,所以是“足”字旁,这样不但让孩子记清了字形,而且弄懂了字义,孩子学得很积极。
顾名思义,猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法,帮助学生识字的一种方法。此方法适用于间架结构相对比较简单,每个部件之间有一定联系的汉字。通过猜谜语来巩固已学的知识,既可调动积极性,又可以培养学生的逻辑思维能力。
这是个长期的过程,刚开始时可能孩子爱捣乱,要自己来看,可又看不懂,而且时间定性也不长,听一下就不愿意听了,但一定要坚持,时间一长,慢慢习惯了就愿意听故事,每天坚持最少半小时间的阅读时间。
有些字看起来笔画繁多,孩子一见认为难记、难写,如果把这些字分开来记,就显得简单明了,一目了然。如“鼓”,可分成十豆十又;“赢”可分为亡、口、月、贝、凡。有些字既可以肢解,又可在肢解的基础上体现出这个字的意义,那就更易记祝如丸、享,可释为丸子放在水里煮发出香味就是“熟”字。
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