孤独症儿童教育
咀嚼时的咬、吸、吞、吐等动作是整个口腔的*在运作,舌部剔物时上、下、左、右的转动,唇部的互抿、收缩、放开等动作,吞、吐时的运气等等都是学习发音的基本能力。如果家长一直喂食孩子软软的不需咀嚼的食物,那么孩子的口腔协调运作就没机会练习了。当然,间接地也会影响到学习语言的能力。
让孩子自己处理盥洗的过程如:开〔关〕水龙头、抹肥皂、搓手、拧毛巾擦拭脸〔身体〕、取〔挂〕毛巾等等之际,他不仅从中学到操作的能力,父母更可在盥洗用品上安排不同香味的肥皂、洗发精、沐浴乳与软、硬质的毛巾、刷子等藉由清洗的过程中刺激其感官,增加〔或减低〕其触觉和嗅觉的敏感度。
家人可藉由和孩子一起准备餐具的时候,随机教他分辨碗、盘、筷子、汤匙,在排列的时候学到配对的观念。用膳完毕时要求他自己收拾,将掉下的饭粒一一捡起,桌椅擦拭干净并将使用过的餐盘放回厨房,经由这些动作,他学到了“听吩咐行事”的语言理解力,也培养他*生活的能力。
家庭的空间设计应依不同的使用功能规划清楚,以结构性的方式让孩子很容易从不同的空间安置去领会不同的功能,这有助于孩子在不同的空间学习遵守不同的规矩。
不同种类的食物能提供口腔不同的质感与不同的口味,这不仅能刺激孩子的口腔知觉,也能经由咀嚼动作增进口腔外围*的运作协调,并可实际体会较为抽象的感觉语词,如空心菜咬起来脆脆的,竹笋硬硬的,苦瓜苦苦的,芋头、马铃薯等吃起来绵绵的。更可提供孩子认识不同食物的名称。
自闭症培训心得体会
幼儿期的生活环境对性格的形成和发展有着重要的作用。父母间的亲密和谐会使孩子感到温馨和愉悦。相反,父母的不和与争吵会使孩子在心理上产生压力,久而久之会影响身心健康。
对儿童来说,交朋友是一件快活自在的事,能联络感情、增长见识、提高应变和活动能力。另外,儿童有类同的思维和爱好,他们之间有一种天然的吸引力,在群体中相处,有助于身心健康,避免性格孤僻。
每一种声音和色彩对儿童都是一种诱惑,他们的感官和眼睛需要新鲜东西的刺激。父母应经常带孩子外出,让他们融入大自然,开阔胸襟。
透过孩子在日常生活中操作穿、脱衣裤鞋袜的过程,不但可练习手眼协调的能力,认识衣物的名称,并可藉由自然情景的发生让孩子体会天冷时要穿长袖衣裤、天热时要穿短而单薄的衣服的生活常识,藉此灵活运用在自我照顾方面。另外可以教孩子怎样叠衣服、收拾衣物等。
父母应引导孩子发展多种多样的兴趣,听故事、做游戏、画画、唱歌跳舞等,父母尽量参与其中,这不仅可以开发孩子的心智,而且可以加强父母与孩子间的感情交流。
小孩自闭症的原因
自闭症的游戏*游戏疗法是基于心因论的一种心理*方式。对於儿童无法完全明确的使用语言表达及理解的情况下,*者用儿童能够以身体机能表达心理面的游戏取代语言作为沟通的方法。
第一,调整心态,合理期望。允许自己痛苦一段时间,再慢慢面对现实,接纳自己的孩子,降低不切实际的期望,调整心态继续走下去。第二,认真学习,尽早干预。
自闭症儿童小学入学政策如下:(1)教育平等。(2)实施融合教育,普通教育优先。(3)学校不得拒收。(4)学习要求可以有适度弹性。(5)分类教学、个别教学。(6)学费减免。
自闭症孩子去随班就读,一是要做到不干扰他人,二是自身要有参与日常学习的状态,这样才能体现融合的价值,也是自闭症康复的意义。
四,家庭支持。要帮助自闭症儿童的家庭,使父母懂得如何应对孩子,并给予父母情绪上的支持,积极面对现实,更好的抚育孩子。五,**。对有行为紊乱、刻板行为、模仿言语、尖叫等*的儿童,可以使用抗*病药。
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