日月潭的传说
《日月潭的传说》讲述的是关于我国*省最大的湖泊――日月潭的一个动人的传说,是民间故事.从第一课时,我提问学生了解哪些民间故事,学生纷纷举手,急着谈到精卫填海,嫦娥奔月,夸父逐日等就可以看出来,学生对民间故事的兴趣很浓.所以在第二课时的
生:他们挺身而出说:“乡亲们,我们水性好,我们去找金斧头和金剪刀,去降伏恶龙,让乡亲们过上平安幸福的生活!”��
《日月潭的传说》一课,故事情节非常吸引人,描述了大尖哥和水社姐挺身而出,为了解救被恶龙吞吃的太阳和月亮,用金斧头和金剪刀为民除害,最后化做了两座青山,永远地守侯在潭的两边。
初读课文,标出遇到的生字词;发挥小组学习的作用,互帮互学."耕种"的"种"读四声;"吞进去吐出来"中"吐"读三声;字形上要注意"社"是示字旁,不是衣字旁,它与衣服,布匹没有关系,'示"表示"神",一般以"示"为形旁的字都与神有关.古代把土神和祭土神的地方,日子和祭礼都叫"社".决,吞,兽"要引导学生进行区别.
(3)商量的结果怎样?用一个成语概一下。(一筹莫展)“一筹莫展”是什么意思?(筹,计策、办法;展,施展。一点办法也没有)
日月潭神话故事
师:你猜猜“轰隆轰隆”是什么发出的声音?“咔嚓咔嚓”是什么声音?让我们帮帮忙,拿起铁锤锤打恶龙、拿起剪刀用力剪这穷凶极恶的坏家伙。
日月潭是我国*省最大的一个湖泊.那里青山环抱,树木葱茏,是个著名的风景区.说起日月潭,还有一个动人的传说呢.这究竟是怎样的一个传说呢,大家把书打开,自己先读读课文的2~5自然段.
从学生的联想中,我们更体会出大尖和水社的不畏*,舍己为人的*,产生敬佩之情。这样不但理解了课文,更升华了主题。
师:人们商量了半天呀,可一个办法也没有想出来呀!此时此刻,人们的心情是怎样的(生:焦急,着急,伤心)
读了这一段,你觉得大尖哥和水社姐给你留下了什么印象?有没有被他们不畏艰难、为民除害的*所感动?这一段就描写了大尖哥和水社姐是怎么克服艰难险阻杀死恶龙,救出日月、为民造福的。描写简略而又清楚,给我们留下了广阔的想象空间。你可以充分发挥自己丰富的想象力,想想:大尖哥和水社姐他们是如何翻山越岭、披荆斩棘的,又遇到了哪些困难,怎么克服的?与恶龙激战又是怎样的情形?
日月潭的传说阅读理解和*
同学们,古今中外流传着很多传说故事,像类似于《日月潭的传说》这样的传说还有很多,你们知道有哪些吗?
( )日月潭成了中国*著名的风景区,( )那里( )是*省最大的一个湖泊,( )青山环保,树木葱茏。 学生正确使用关联词语。(建议第一课时使用) ☆☆☆下面三种问句分别属于哪种问句形式。
日月潭位于*省中部的南投县鱼池乡,是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛,将湖分为两半。北面为日潭,南面为月潭,因为*近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱,树木葱茏,是*省著名的旅游和疗养的胜地。
恶龙吞日月,天地黑一片。聚众想办法,英雄挺身做贡献。恶龙被降伏,英雄变青山,长留日月潭。披荆斩棘过难关,*驻心间。美名代代传!
师:太阳和月亮突然消失了,天地间一片漆黑,大尖和水社的心情怎样?那我们应该朗读这一段呢?指导生带着悲痛的心情读第二自然段,节奏放慢些,语调低沉些。
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