形声字是什么意思
有的形符被声符隔离,如衷,从衣中声街,从行圭声哀,从口衣声衡,从行声。对这样的形声字在分析形体时一定要注意。
形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的。是由两个文或字复合成体,由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。
如恭是从心共声,唐是从口庚声,徒是从辵土声,归是从帚追声,责是从贝声,等等。有的形符或声符则完全被省简隐没,根本认不出是形声字了,如书本为从聿、者声,泰本为从水、大声。对于这样的表声字,必须复形到变之前的形体,不好辨识。
为了养活某个形声字的笔划或构形的美观,在汉字形体演变的某一阶段上,形符或声符被部分地省简而成为所谓省形或省声。如弑,弑省,式声;耆,从老省,旨声;产,从生,彦省声;夜,从夕亦省声,等等。
怎样判断是不是形声字
形声:由意符和声符两部分组合造字的方法,意符(形符)表示意义范畴,声符表示读音类别。许慎:“以事为名,取譬相成,江河是也。
假借:语言中有些词没有专门造字,而是借用一个音同音近的汉字来寄托词的意义。许慎:“本无其字,依声托事,令长是也。”许慎举例不当。其:《说文·箕部》:“箕,其,籀文箕。”段玉裁注:“按经籍通用此字为语词。”据此,“其”字本是籀文“箕”字,假借为语气副词和代词。
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形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的,由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。
二年级上册所有形声字
在语文学习中,到处都能看见形声字的身影。语文部编版二年级语文园地六又再次向孩子们强调形声字的特点。比如:“巴”字家族可以找到“吧、把、爸”等,“马”字家族可以找到“吗、码、妈”等。课堂上,同学们体会到了形声字的乐趣。
课后,同学们纷纷用画笔把形声字展示出来,有的把形声字变成五颜六色的小字报,有的把形声字家族的思维导图画了出来,还有的将形声字化身成各种各样的小动物。
汉字有故事,识字有收获。众所周知,大多数的汉字是形声字。我们可以通过形声字的构字原理,实现由一个字到一串字的识记。本次语文综合实践活动让同学们学习语文知识的同时,又开阔了视野,学习和动手能力得到了锻炼和提高,也让学生有了竞争意识、鉴赏意识,同时也提升自信心,获得了成就感!
为丰富学校校园文化,激发学生学习语文的兴趣,小学部二年级语文进行了“形声巧记助力识字”了解形声字构字规律的综合实践活动。
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